彩虹，眾所周知彩虹是一種「自然」現象，呈現出圓滑的紅橙黃綠藍靛紫的漂亮景色，經常出現於雨後出太陽或是太陽雨的時候。
彩虹在自然景觀下其實並不常見，但是這樣的光譜其實我們挺常用的，包括在調色或是電腦選色，又或是在物理化學會有的光譜儀或是三稜鏡以及酸鹼指示等等也都跟彩虹彩色脫離不了關係，彩虹是自然正常的，是代表著多元色彩的。
曾幾何時，彩虹被我們用作表達性別與性傾向或戀愛傾向的多元光譜，畢竟他是相對模糊無法標準定義出一個確切色彩的，又如同膚色，哪一種膚色，橘色、粉色、白色、咖啡色、黃色等等，其實無法完全定義膚色是怎麼樣的顏色，這也與人種有關。同樣的，性別與性，甚至說是人的本身也是一種帶有多元性的特質，例如身高、個性多樣性等，與眾不同所謂正常且自然。但這樣的不同是好是不好呢？正常來說不同是好的，像是當你在面試因為這個不同所以有特質讓人感到印象深刻，可能會有加分。但是不同對於管理者而言可能不見得那麼好了，因為不同所以很可能很難做人員管理，或者是對於一個表演而言太過不同有違整齊等等。
我想我們每個人應當都是個異類，並無例外。每個人有著不同身軀與健康狀況，家庭背景或是接觸的人事物也大有不同，相異是正常的，但對於別人而言可能會覺得相異看起來不合群，感受很差。
又或者這麼說，磁鐵一般所理解的就是會有N極與S極，而N與S異性相吸所謂合理，某方面來說異性戀是這麼來的，或者說也是陰陽理論或是更直白的因為陰具與陽具的契合所以總是將兩個異性配在一起，但是兩個同性呢？兩個同性雖然直接面對可能會有距離，但這並不代表絕對相斥，可能會以其他方式相吸，或者我們每個人都是個磁鐵，一體兩面，有陰有陽，可引可斥。又或者是說，陰陽也不全然是用性別，也可能是用氣場，或者說是氣質，所以說有這麼多種性質或是可能在一體之中存在交織，有些甚至是現代科技技術，電磁鐵，可變的性質。
人是動物，是活的，是可變動的，不可能一成不變。作為異類都是正常的，誰規定一定要走一類組或二類組，我可能想走1.5類組啊。我的歷史跟物理可能都不行，但我的公民跟化學又不算差，就因為這樣我非得選一條路走，還是無法很適配個人的啊！也是教育的悲哀吧。也總是說教育比較刻板一點，古板傳統，儘管我們都說因材施教，尊重多元，但實務上制度體制內就是做不到。老師依舊要趕進度上課，學生依舊吸收能力不均，這樣子因材施教嗎？這樣子尊重多元嗎？口號喊喊而已罷了。終究眾多問題都是家長與老師之間的問題，孩子的性格發展大多仍可能是受限的，其中包含了性與性別。當然其中也很現實的一點就是經濟壓力，說是賺錢也好生活也好麵包也好，都是壓力，與此同時就容易疏忽了這些。21Please respect copyright.ＰＥＮＡＮＡ8EDdigSFyg
題外話說說，我也實在不知道，在讀書研究路上，這很多時候其實都是一種興趣貢獻，其實並不直接的有錢賺，那是什麼能促使著我們持續的維持這些興趣一直做下去呢？創作者也是個道理。
說回我自己認識彩虹，也是國中時候遇見公投開始認識的吧，在那之前其實這方面的資訊還是比較少的吧。
這裡對於彩虹的硬核乾貨也就不多說了，有興趣的可以先試著自己查詢一下，自己主動認識了解消化，這樣去認識了解的才會是自己的東西，才也不會一昧的總是受人投餵知識，況且這些知識也不排除添加了一些個人觀點或是偏見，也就容易相對構成失真的知識，也就容易被帶著走。當然對於一些疑問我能解答的也都盡量來解答看看，或者說有些誤解當然我們還是要去將他解釋解開。
但一切之前，請先了解到彩虹的本質是種自然現象。
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