第三節順著單子的意思去了輔導室,那公式還不知道什麼時候補考啊!抖…
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下課沒事就先去了,在諮詢室坐了一下,快上課感覺老師快好了,覺得被注意到指甲八成又有風險,就直接把方便好用習慣的指甲咬了撕了
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開始輔導一樣先開始問問一般問題,應對方式選的是最最文青的樣子,用的是最最文青的措辭
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不過似乎還是個正常老師,所以B計畫一切安好都是空穴來風計畫似乎不怎需要
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談到後面開始讓老師導向話題,他開始導向亞斯伯格症,沒想到還真的符合不少,而且老師的兒子也是患者,六十二分亞斯伯格
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因為亞斯伯格我不太接觸,所以對不被視為疾病而是一種特質有點訝異,不過至少比疾病好一點,而且昨天崩潰一部分後已經決定毀掉這個人格了
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剛剛好老師提出兩個方案,一個是順著我的興趣走,不過因為罪惡感不選
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另一個方案是兩週接受一次什麼人際訓練什麼的,似乎是說可以融入大眾成為瘋子或屍體什麼的樣子不清楚,不過大眾跟融入還真不是太好定義
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不過這就是結論了,這感覺是目前最好的結果,應該不會通知父母老師,而且還有兩週免掉一節課,雖然選的是可有可無的半澤直樹國防課,但至少這樣還不影響太大,還有助於摧毀再重新建立人格
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希望早日脫離這個被髮指的人格
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今天也把學校的東西處理一下了,丟了棋盤棋子,雕刻刀倒是沒看到還是忘了,我不太記得有沒有要帶回來,不過以後應該也不會再用到了
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其他像之前買的便利貼的立牌也打算回家處理掉,還有一般人不會用到的東西也是,去年大概這時候用撲克牌做的收納盒也丟了
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回去因為爸要求的,也要把工作台處理掉,雖然是房子內設,不過木平台也被我搞得千瘡百孔,放滿了檜木雕刻刀冰棒棍壓舌棒之類的東西
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除了這個,放在書桌上的風扇也該收一下了,那書桌也差不多該用了,要不然積灰塵也不好說話
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