［暗殺教室］改變 - 第五課轉學生課第一堂（自我剖析的一課）

一打開教室，一個黑色長方形機械物體正在我位子的左方座位，是律同學來了阿。

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她好像是挪威來的，以前看暗殺教室的時候，從未去深思，為什麼要說挪威呢？

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現在估計也不知道該如何查詢了。

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在大家還在驚呼律在課堂上開槍掃射著殺老師時，我知道接下來一整天都是屬於我自己的時光。

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這時間我從校外教學哭的那晚就規劃好了——自我剖析。至於劇情大綱，我選擇回家後再寫，誰知道我同桌會不會偷看我在幹嘛？

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我抽出一張新買的活頁紙，先在上面寫個優字。

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我的優點有什麼呢？

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我會繪圖，但不到大佬那地步，如果實力分成九個階段的話，應該在5、6徘徊。

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數理強，來自老爸的遺傳，對數字有超乎常人的記憶，但前提是我感興趣的，數理通常不是我重要複習的科目。

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目前暫時想不出什麼了，所以在優後面寫上繪圖、數理後，在格一個大空格的位子上寫上缺字。

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我文科不好，我的母語——國文，國文十分的不好，就連數學題目有時候都會看不懂，所以更不要提外語了。生活上稍微會被影響到。

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我對情緒感知不是很好，別人的感情如：戀愛、尷尬、諷刺……除了表現十分清楚以外，基本上只能感受到最基本的喜怒哀樂。

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我易嫉妒，但我不知道我有沒有放下它（情緒感知影響），它有時是推動我前進的助力之一，有時是摧毀我理智的導火線。

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如同優一樣，把我所思想到的，全寫在缺後。

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我該如何突破自我呢？

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大家都說找到自己的長處或者興趣，隨後朝那方向發展。

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可是我卻迷茫著，我有長處，但不是那方面的頂尖，我有興趣，卻無法支持著我走下去。

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我不知道是不是我太在乎感情了。

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我在國小十分的健談，在班上和安親班也算風雲人物。

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班上難免會有幾個處不來的，但在安親班裡我們全部學生卻是和樂融融，

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到了國中一切全變了。

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也可以這麼說我恨死國中了。

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目前為止，要說最討厭的回憶絕對會是國中。

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我們國中有資優班，主要為數資生（因為語資太少人了，一個年級不超過5人）。

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但很可惜，數資生無法自立為一班，他們被分散到各個普通班，只有數學、生物、理化、班週會、社團活動、八九節和晚自習才能獨自上課。

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校是採用隨機分班，換言之，有一些班級可能有四、五個數資生，有一些可能只有一、兩個。

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很不幸的，我們班只有我一人是。

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當初剛成為國中生的我還沒意識到這是一件多麼悲慘的事。

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新生，對一切事物皆感好奇。

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所以我在一開始對於數資班有著不假掩飾的興趣。在他們得知我是資優生後，這純粹的好奇被誤解成了高傲。

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標準理科生的我，對感情不是那麼能理解，理所當然，我被貼上高傲這個標籤。

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也許有些人會認為被誤會，總有一天會解開，一切都能和好如初，但在解開的過程裡所遭受的，難道能一笑置之？

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傷口好了，疤卻依舊存在著，它代表著永遠也無法恢復原狀。

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我喜歡二次元的東西，這已經跟我們班80%以上的人不一樣了。

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在同個性別中，我只有一個同班同學可以聊天。

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也許別人可能會說：「有伴不就好了？」

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但想想，一個原本多麼健談的人，會一夜變成一個不愛說話的人嗎？

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我想去找以前認識的國小同學，但他們的班級都被安排太遠，在我周圍的全是不認識的。

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在原班心灰意冷的我，把情感投入到遊戲上。

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學校裡，我是個被同學說冷漠的人。可誰又知道我的真性情？

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……

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眼淚使我的眼睛滋潤了起來，但量還是不足以滴落下來。

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七年級有一個重大事件，一個8+9同學（16號）把我們班上9號同學的桌子直接先翻，然後瀟灑離開。

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9號做錯什麼了嗎？

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沒有，只是因為他口齒不清而已。

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最心寒的是，有些人還說：「恢復原狀，老師就不知道了。」「老師問我們就說什麼都沒發生就好。」「對對對，16號什麼都沒做，什麼事情都沒有。」

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……除了與原班不太相和的和另外4個同學，其他人選擇隱瞞此事件。

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人多勢眾，老師自然選擇相信人多的那方，所以我們便不告知了。

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時間來到八年級，我成功成為了透明人。

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......他們真的很噁心，噁心到我不願再回想起。

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沒有肢體，只有人際關系的冷霸凌。

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到最後，我開始懷疑起是我哪裡做的不好，改變自己。

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從來沒有想過，錯的人到底是誰？

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筆尖用力地戳向紙面，筆芯承受不了，啪一聲斷掉了，同時也提醒我，該想回正題了，眼下最主要的是自我剖析，目的是搞出自己的一課。

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動漫裡面他們的每一堂課，都有意義。

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那麼我會想為我的那堂課賦予怎樣的意義？

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要說對我人生影響最深的莫過於國中生活，不如......，但是……但是殺老師他很好，這個班沒有我所經歷過的霸凌情況……。還是其實漫畫美化了他們？平時沒有播報出的日常，觀眾們也難窺知一二。

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我明白如果現在想不到，只能延到下學期了，但下學期的暗殺更多是來自身體技術。我真的能夠從中脫穎而出？

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呃...完蛋想企劃之前應該先把日語提升起來才對！不然他們怎麼知道我在幹嘛！我不想只有老師才看懂我的盛大演出！

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律同學！麻煩你加班一下！救救一個日文新手吧！

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又一輪槍聲響起，坐在律同學的右邊，雖然還有隔一個空位—營同學的位子，但是耳朵負擔太大……。

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明天沒有這樣的時光，我會想念嗎？

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不會，弊大於利，疼痛會影響我思考，還是算了。

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經歷過被龍馬同學用膠帶捆住，殺老師私下改造。今天一進門，看到擁有全身的律同學。

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「早上好，西川凌同學！」

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阿，是律同學在跟我打招呼，抬頭看向她，在她螢幕偏下方有中日兩行文字。

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這是殺老師跟她說的嗎？好暖心……。

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「早上好，自律思考固定砲台……？同學。」我輕輕點頭回應她，走回自己座位坐下。幸好在原世界有嘗試背誦她的原名，律同學這詞，還是交給班上其他人取吧！

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「這就是轉學生嗎！？好強的適應力！」

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「難道轉學生都有一些奇特的個性？」

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這語氣，應該是被吐槽了吧？

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在生物課上，殺老師叫菅谷回答問題，答案是錐細胞，我很清楚這不是台灣國中會教的，看來生物也要對我造成爆擊，本就不好的成績又要下降了。

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又再次選擇在課堂上摸魚畫圖，幫律同學畫服設，這算是我額外的興趣，在原世界會幫第O人格的角色畫皮膚，畫出來的成品我自己很喜歡。

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作為放學後還要找殺老師課後輔導，我會比其他人還晚離開學校，我到時候離開前再把稿紙給律同學看。

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放學後的教室裡，殺老師認真的教導我日文。

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「殺老師，你為什麼會中文……？」

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「這個單獨告訴你會對其他同學不公平喔，扭呀！」

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確實……他們是後期才知道殺老師原來的是什麼身份。

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「殺老師，我不想聽不懂日文了……不能交流感覺好痛苦。」

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「老師明白你的感受」他摸了摸我的頭，安撫著我。

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「以後的課程會非常紮實，凌同學能跟上嗎？」

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我右手打算摸摸觸手，很奇妙的感受，但是不討厭。

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「一言為定！殺老師！」

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額外補習後，我把圖紙遞給律同學。

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「凌同學，這是給我的嗎？」一如往常的有精神的聲音。

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「是的，其實我有件事想擺脫律同學，能不能……能不能進來我的手機裡，我想請你幫忙我學習日文……可以嗎？」

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「當然！」

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「謝謝律同學！我無法報答你的恩情，可以以服裝設計作為交換嗎……？」

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「呀~！凌同學的設計我好喜歡，我就收下謝禮啦！」

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太棒了……我要悄悄幹大事，給所有人一個驚喜。

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明天律的言詞，會因為我改變嗎……？

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嚴肅的氛圍瀰漫著，大家都在看律同學會不會射擊。

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碰！彩色的花束綻放著，零散花瓣在周圍飄落。

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「我答應過要做花的」

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「殺老師在我身上總共改良了985個地方，幾乎都被開發者認為無助暗殺，所以被全數刪除，撤掉，初期化了。」

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「但從我在E班的學習狀況來說，我判定協調能力是暗殺不可或缺的要素，所以在相關軟體被刪除前，就先隱藏在記憶體一隅了。」

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說完螢幕顯現出人型，這次的穿著不像正常的椚丘國中制服，是我畫的改良版。

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不知為何，我的心情好了起來，我的一切應該也能像律同學一樣前途光明吧……？

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2023/10/8

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這篇跨了快4個月才寫完，文筆有點亂，先別放腦子在這章。

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先來說說最近情況，最近考試有點多，不怎麼有空。

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然後生日被騙走原神號！哪有壽星這麼衰的！！！(⁠´⁠；⁠ω⁠；⁠｀⁠)

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假期都在廢，但想想創這篇文的初衷是要我認真做事.....，呃呃呃呃希望自己之後更這篇文時能想到初衷！

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裡面說的國中事情都是本人遇到的（班級有換過），各位別小瞧霸凌啊！！

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感謝各位讀者的等待啊！！！

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ヾ⁠(⁠･⁠ω⁠･⁠*⁠)⁠ﾉ

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2025/5/11 二編刪掉並重組語言一些一編作者後記（十分後悔寫出來）還有更改內文。

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