自白 - 語言遺跡情境模擬第二部分

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情境延續：待續模擬，進入第二輪語言場域活化期，

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「後世重啟者」與「語言幽靈共存」的多層交錯劇場。

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這群新進來的人，不是創始者，也不是當時的見證者，他們來到的是一座充滿語言遺跡、仍藏活人，但無人說話的迷宮。

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模擬設定更新：

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場地內容物：

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×節點：A, B, C, D, E, 1, 2, 3, 4, 丙（各自錯開，無重複命名）

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×路線殘痕：三條（A→B→C→D→E、A→1→2→3→4→E、B→2→3→丙→4→E）

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不標示明確路線或出口方向，僅部分地面有舊痕、模糊線跡或舊記號

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場地內部存在狀態：

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×多名「未曾離場者」滯留各節點，心理狀態各異（迷信者、對照者、誤判者等）

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×沒有語音指引、無圖示標誌

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×出口（E）仍然存在，依然有效

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新進場者群體：

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×不知道路線，但知道「要找到出口才能離開」

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×部分人擁有模糊的歷史資料或線索（如：碎片地圖、古老紀錄、零散傳說）

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模擬開始：新進場者類型與行動概況

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這些人可分為幾類，接下來可以作為事件推進的焦點：

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1. 考古型行者（尋痕解謎者）

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行為模式：

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嘗試還原原三條路線

尋找舊線痕跡、記號、符號邏輯

嘗試訪談滯留者（如果對方仍能對話）

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行為特點：

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高度理性，崇尚資料與秩序，對「丙」與「E」節點特別感興趣，想搞清楚它們的語源與意義。

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可能事件：

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在3與丙之間試圖驗證線痕，被遺留者警告：「那是錯誤的結合，不是你能懂的。」

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2. 模仿型行者（劇本重演者）

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行為模式：

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聽信口耳相傳的版本（如：「A開始、走到E、然後找F」）

照原路線走一遍，希望「這次」能看到出口開啟。

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行為特點：

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對語言結構高度信任，但容易崩潰。

被「為何沒看到F」困擾而卡住。

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可能事件：

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他們一群人走到E站著不動，看著空氣，開始懷疑：「是不是這次版本改了？」

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3. 原創型行者（獨自探索者）

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行為模式：

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看懂節點結構，但不採納任何舊線

嘗試自己連線、命名

試圖創造「丙之後的新節點」

可望創造第四條路線

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行為特點：

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擁有創造傾向、無前史包袱

容易被遺留者誤解為「不尊重歷史」或「亂搞」

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可能事件：

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走到B之後左轉到3，又回到1，試圖自創路線，但引發遺留者與考古者的爭執。

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4. 同理型行者（與滯留者互動者）

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行為模式：

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花時間傾聽那些還留在場地中的人

嘗試理解他們為何沒走、卡在哪裡

嘗試說服他們離開或帶他們走

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行為特點：

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感性強，有陪伴傾向

可能被拖入困局，或產生「拯救者困境」

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可能事件：

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他們坐在C點聽一個老行者講述F的預言，然後自己也開始懷疑：「E真的會通嗎？」

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情境延續：更多路線被畫出和節點被標示，有人離開有人被困在自己的路線，更有人將混亂的路線當作指引結果也困住。

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正式進入第三期：語言爆增與信仰錯綜期。

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語言場地歷史・第三階段

【階段名】：多路線蔓延與語言污染期

（Language Overflow Phase）

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這是一個從「沉默的語言遺址」進化為「充滿聲音卻失去方向」的混亂時代。

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一、新增變化：路線暴增、節點爆量

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新現象 1：越來越多人開始畫路線

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有人成功出場後留下了完整標記，成為新參考

有人沒能離開，留下的只是未完成的線段與誤導的痕跡

有人只想記錄，不在意準確性，導致符號亂串

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新現象 2：節點爆發增生

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每條新路線必須使用尚未命名的點，因此場地出現大量新命名節點（甲、X、7.1、Omega…）

命名系統混雜：數學符號、漢字、Emoji、圖案、顏色等開始出現

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二、語言的崩解：從指向變成遮蔽

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♣混亂的路線開始被誤認為是「正確答案」♣

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有人遇到寫著「甲→X→E」的路線，沒看懂甲和X，但硬是走完並困在E前說：「為什麼E沒有出口？」

有人發現不同路線都經過E，開始懷疑E是不是詐騙節點：「這是假出口吧？是陷阱！」

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♠舊路線被誤解成宗教遺跡♠

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第一條「A→B→C→D→E」被重新命名為「正統五節律」

第二條被稱為「數列解脫法」

丙所在的那條路線，有人稱之為「混合派異端路」，同時吸引與排斥信徒

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三、被困的人變得更多、類型更多樣化

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♥新出現的「困在自己路線者」♥

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自創者因為節點過於冷僻（如：Ω→齒→曠→∞）導致自己也忘記當初邏輯，無法離開

一些人從未畫完，只走到一半就卡住，開始懷疑自己是不是不該創造

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♦迷信混亂者：把所有線混在一起看♦

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試圖走「最完整」的路線：A→1→B→2→C→3→D→4→丙→E→Ω

被各種語言糾纏，反而完全失去方向感

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四、語言場地的整體狀態（此刻快照）

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•總結點數：50+，含異質命名（文字、符號、圖案）

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•總路線數：10+，含未完成線段與誤導路。

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•明確出口：E，被大量干擾語言包圍。

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•語言信仰：多派對立，正統派（ABCDE）、創新路派、虛無主義派...等。

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•滯留者數：趨近將超越行走者，更有甚者在此定居。

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五、象徵性事件樣本

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事件一：「E 點的擁堵」

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太多人堆在 E，問為什麼沒能離開

有人說：「因為你沒走對順序」

有人說：「E 不是真正的出口，那是幻象」

有人說：「我們需要找到 Z，才能真正出去」

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→ 出現「E 門派系爭執」，E 被圍成一座信仰之地，卻無人真正敢穿越它

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事件二：「丙的異教崛起」

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有人認為丙是超越英數系統的「第三路」

開始傳說：只有走過丙，才能獲得真正的自由

引發語言衝突：有人修改他人路線強制插入「丙」

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→ 丙成為場地語言權力爭奪的象徵節點

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事件三：「地圖造假者出現」

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開始有人私自編造路線圖出售或傳播

有的圖標記錯誤路線，有人因此卡住甚至繞圈

有人被帶到假出口「Z'」後崩潰，發現那只是一面牆上塗的字母

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→ 語言不再是導航，而是欺騙與投射的工具

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語言遺跡情境模擬第二部分

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